L’observatoire du GIP Pix vient de publier l’analyse des résultats de la certification pix 2025 des élèves.
La moitié des collégiens atteint le niveau de compétences numériques attendu contre un quart des lycéens seulement. Si les résultats au collège sont satisfaisants et homogènes, le décrochage des lycéens est marqué. Les résultats à la maille de l'établissement et du territoire sont mis à disposition des collectivités.
Atteindre le nombre de Pix attendu
Service public initié par le ministère de l’Education nationale, le GIP Pix propose un apprentissage adaptatif, évalue et certifie les compétences numériques des élèves et plus largement des Français. Depuis 2019, la certification des élèves de troisième et de terminale toutes voies confondues (générale, technologique ou professionnelle) des établissements d'enseignement publics et privés sous contrat a été rendue obligatoire. L’étude de l’observatoire cible l’ensemble de ces élèves.
Les résultats des tests et certifications sont traduits sur une échelle de 64 à 1024 Pix permettant aux individus de positionner leur niveau sur une échelle.
De l'importance de comprendre comment fonctionne le numérique
Lors du webinaire de restitution, le ministère de l’Education a rappelé que l’histoire récente des compétences numériques se focalisaient sur les usages, sur la maîtrise des outils et l’éducation aux médias. En revanche, la mécanique sous-jacente de ces outils et leur fonctionnement restaient dans l’ombre. Les deux volets sont pourtant pleinement présents dans le cadre de référence des compétences numériques (CRCN) dont le socle est européen. Si ces deux volets sont aussi importants l’un que l’autre, la maîtrise de la compréhension du fonctionnement du numérique apparaît particulièrement nécessaire à l’heure des attaques informatiques, des (in)dépendances numériques et de l’IA.
Des résultats homogènes au collège
En 2025, 50% des élèves de troisième atteignent ou dépassent le nombre de Pix attendus, soit 256, et 29% en étaient proches. Ces derniers sont en cours d’acquisition de pratiques numériques simples et éclairées.
Ainsi, le collège montre des résultats plutôt encourageants et homogènes notamment entre les genres où les filles et les garçons atteignent le même niveau de Pix. L'observatoire précise toutefois que les résultats moyens des collèges sont corrélés à l’indice de position social (IPS) de l'établissement.
Des lycéens qui décrochent
En revanche, seuls 24% des lycéens atteignent le niveau attendu de 384 Pix et 29% en sont proches. Conclusion du GIP : une part importante des élèves quitte la terminale avec un niveau éloigné du niveau de maîtrise.
L'étude montre des disparités en défaveur des voies technologiques et professionnelles où respectivement 14% et 5% des élèves atteignent le niveau attendu. Ils sont 35% dans la voie générale. L’écart se creuse entre les filles et les garçons où dans la voie générale 41% des garçons atteignent le niveau de maîtrise du numérique contre 29% des filles.
Espérons que les deux dernières mesures annoncées par le ministère pour la rentrée scolaire, soit l'interdiction du téléphone portable au lycée et l'heure hebdomadaire de formation à l'IA en seconde, participeront à réduire ce décrochage.
Enfin, en neutralisant le critère de l’IPS, les résultats des établissements publics et privés sont équivalents, avec une légère avance pour le privé.
Des résultats contrastés sur la cybersécurité et le cyberharcèlement
Plus inquiétant ? 90 % des élèves de terminale générale ne savent pas reconnaître une tentative de phishing parmi plusieurs mails dans un simulateur de boîte de réception. 50 % seulement des élèves de terminale générale connaissent les bonnes pratiques de gestion des mots de passe (mot de passe fort et unique par service). En revanche, en terminale générale et technologique, respectivement 90 % et 80 % des élèves reconnaissent des situations de cyberharcèlemement contre 50% au collège.
Et dans votre territoire ?
Le tableau de bord du numérique éducatif, outil de pilotage commun installé par la Direction du numérique du ministère de l’Education nationale vient d’ajouter l’indicateur « nombre moyen de Pix ». Ainsi, à la maille du collège ou du lycée, les territoires peuvent dores et déjà prendre connaissance du niveau de Pix moyen des élèves, établissement par établissement, pour la certification 2025 et dans quelques jours pour l’année 2026.
L’observatoire Pix, riche de ses données anonymes, ne s’arrête pas à l’Ecole, il éclaire aussi les décideurs sur les personnes accompagnées par la médiation numérique, les actifs en emplois et les étudiants de licence.